Задание 1 /4-ый класс/

Ուսումնական նյութեր
  1. Вместо точек вставь нужные слова: он, она, оно, они.

Каждое утро Саша идёт в школу. По дороге они встречает Колю и Таню. Они идут вместе. Вот и школа. Она большая и красивая. У школьного крыльца растёт высокое дерево. Весной оно покрывается зелёными листочками, а к зиме дерево сбрасывает всю листву.

2.Узнай предмет по названным признакам, назови его.

Белый, пушистый, холодный снег.

Тёмная, огромная, грозовая туча.

Сухое, свежее, душистое сено.

Вкусные, лесные, крепкие орехи.

Слова для справок: орехи, сено, снег, туча.

3.Прочитай скороговорки. Спиши. Раскрой скобки, выбери нужную букву.

  1. Дядя Коля дочке поле

Подарил щеночка колли,

Но щенок породы Колли

Убежал от Поли в поле.

2.Наш Полкан попал в капкан.

4.У маленькой Кати появились новые игрушки, но она ещё не придумала им имена. Помоги придумать забавные имена новым игрушкам Кати.

У маленькой Кати был целый зоопарк плюшевых, пушистых, мягких игрушечных зверей. Серый слонёнок Серёнок . Резиновый жираф Роза . Мягкая плюшевая обезьянка Обманка . Толстый, набитый опилками бегемот Желтянок . Деревянная лошадка зебра Педро . И самая любимая — лохматая шерстяная собачка Лохматка .

5.Прочитай слова, запиши их в три столбика по родам. Девочка, ручка, книга, журнал, письмо, врач, музей, задание, дом, пальто, тетрадь, день, заря, платье, солнце, яблоко, дядя, бабушка, сын, полка, озеро.

6. Напиши по образцу. Образец: —  учитель-учительница

Учитель, школьник, спортсмен, художник, артист, воспитатель

Առաջադրանքներ

Մայրենի

Տրված բառակապակցությունները նախադասություններ դարձրո՛ւ։

Օրինակ՝ բուրավետ վարդ-Վարդը բուրավետ է։

շողշողուն արև-Արևը շողշողուն է

փայլուն աստղ-Աստղը փայլուն է

խորհրդավոր լուսին-Լուսինը խորհրդավոր է

մաքուր օդ-օդը մաքուր է

Տրված նախադասություններից ամեն անգամ մի <ավելորդ> բառ հանի՛ր և թող միայն ամենակարևոր բառերը։

Չարաճճի քոթոթները աղմկելով խաղում էին կանաչ խոտերի մեջ։

Քոթոթները խաղում էին խոտերի մեջ։

Գարնանային երեկոյի տաք անձրևը տեղացել էր նոր ծաղկած ծառերի վրա։

Երեկոյի տաք անձրևը տեղացել էր ծառերի վրա։

Արևի առաջին շողերը խաղում էին ամպի սպիտակ քուլաների հետ։

Արևի շողերը խաղում էին ամպի հետ։

Երկու պարզ նախադասությունների արանքում կապակցող բառեր ավելացրո՛ւ և ստացի՛ր բարդ նախադասություններ։

Արամը մայրիկին զանգահարեց և տուն շտապեց։

Նա ուզում էր վերցնել իր քույրիկի գնդակը։

Սկսեց հորդ ու ուժեղ անձրև տեղալ։

Բոլորը բացեցին իրենց մեծ ու փոքր անձրևանոցները։

Բժիշկ Այբոլիտը սպասում էր մինչև իր նոր այցելուի։

Փորձի՛ր մի քանի օրինակ էլ ի՛նքդ կազմել։

Սիրուն աղջիկը հագել է ամենասիրուն շորիկը։

Գուրգենի համակարգիչը իր խաղերի պատճառով փչացել է։

Հեռուստացույցը շատ վատ էր աշխատում մինչև նորը գնելը։

Ա և Բ սյունակներից գտի՛ր իրար հետ մտքով կապված նախադասությունները և կապակցող բառերի օգնությամբ (իսկ, երբ, սակայն, և, թե) միավորի՛ր դրանք՝ ստանալով բարդ նախադասություններ։

Ա․ Ապրիլը գարնան ամիս է։

Տղան շատ ուրախացավ։

Բացվեց գարնան առավոտը։

Մարզիկն ուզում էր առաջինը տեղ հասնել։

Բ․ Այգեգործներրը շտապեցին իրենց այգիները խնամելու։

Հուլիսը ամռան ամիս է։

Նա հաղթեց մրցույթում։

Նա տեսավ դեպի իրեն ընդառաջ եկող ընկերոջը։

Գրի՛ր անհրաժեշտ կապակցող բառերը և կարդա՛ բարդ նախադասությունները։

Ես ամենևին էլ չեմ ուզում, որպեսզի իմ գիրքը կարդան միայն զվարժության համար։Իմ սիրտը ցավից ճմլվում է, ․․․․ ես հիշում եմ իմ փոքրիկ բարեկամին։Ես նրա մասին ուզում եմ պատմել, ․․․․ չմոռանամ նրան։ Շատ տխուր բան է, ․․․․ բարեկամներին մոռանում են։ Բոլորը չէ, ․․․․ բարեկամ ունեն։ Եվ ես վախենում եմ, ․․․․ կդառնամ մեծահասակների նման, ․․․․ նրանք թվերից բացի ոչնչով չեն հետաքրքրվում։

Հատված՝ Անտուան դը Սենտ-Էքզյուպերիի <Փոքրիկ Իշխանը>վիպակից

Կանաչ դաշտը

Մայրենի


Կայծակը չոր ճայթյունով բախվեց ժայռին, մի կողմ շպրտվեց և թաղվեց կանաչ գետնի մեջ։ Ժայռը կարծր էր, կայծակը հազիվ թե կարողացավ գորշ այդ ժայռից պոկել քարի մի երկու (փշուր)։ Ժայռի տակ կանաչ գետինը այդ հովտում ճայթող բոլոր կայծակների գերեզմանոցն էր. գարունների և ամառների բոլոր կայծակները թաղվում էին ժայռի տակ, և մոտիկ կաղնին միշտ, ամեն ճայթյունի վախից սրսփում և, իր մտքում, կաղնիորեն շնորհակալ էր լինում ժայռին այն բանի համար, որ նա՝ ժայռը, հովիտ նետվող բոլոր կայծակները ձգում թաղում է իր տակ և կաղնուն փրկում խանձվելուց։
Քիչ առաջ, երբ կայծակը պտտվում էր հովտի և բլուրների վրա և մտածում էր ճայթել ու դեռ չէր ճայթել, քուռակի մայրը մեղմ խրխինջով կանչեց քուռակին. քուռակի մայրը գիտեր, որ կայծակը ճայթելու է, ճայթյունը վախեցնելու է քուռակին, իսկ քուռակը կարծեց` մայրն իրեն կանչում է կուրծք տալու և ականջ դրեց ինքն իրեն, ականջները շարժեց և ուկնդրել սկսեց ինքն իրեն, թե ինքն արդյոք ուզում է կուրծք ուտել, և այնքան էլ չէր ուզում ուտել, ուզում էր խոտերից ու ծաղիկներից հոտ քաշել և մեկիկ–մեկիկ ճանաչել խոտերը, և հենց այդ ժամանակ ճայթեց կայծակը։ Քուռակը խրտնեց ու վազեց դեպի մայրը, բայց շատ էր վախեցել, մորը չէր տեսնում, ուրիշ կողմ էր փա□չում։ Մայրն ուզեց գնալ դեպի քուռակը, բայց վզի պարանը խանգարեց։ Եվ մայրը քուռակին խրխինջով կանչեց իր մոտ։
Քուռակը մեկ ամսվա քուռակ էր, միամսյա նրա կյանքում դա առա□ին կայծակն էր։ Նա պատսպարվեց մոր լանջի տակ։ Մոր լանջի տակից, ականջները սրած, քուռակը մի քիչ լսեց անձրևի (թմբկահարումը) կաղնու տերևներին, մի քիչ նայեց ժայռին, մասրենու թփին, կաղնուն, աչքերը թարթեց և մոռացավ, որ ինքը վախեցել է կայծակի ճայթյունից, կարծեց` ինքը մոր մոտ էր եկել կուրծք ուտելու։ Գանգուր սև պոչիկը թափահարելով՝ քուռակը մտավ մոր փորի տակ։ Պառավ ձին ոտքը ետ դրեց և թուլացրեց կաթի երակները, որպեսզի իր քուռակը (ազատ) ծծի և կուշտ ծծի։
Դա աստղազարդ քուռակ էր, այսինքն՝ ծածկված էր եղյամի հատիկների նման աստղիկներով։ Ոտքերը բարակ ու երկար էին։ Ետևի աջ ոտքի սրունքը սպիտակ էր։ Ինքը կարծես եղյամոտ էր, ետևի աջ ոտքը՝ ձյունոտ։ Վիզը բարակ ու երկար էր։ Գլուխը փոքր էր, ճակատին կլորիկ սպիտակ կար, աստղածաղկի նման։ Այդ հովտի առվից ջուր խմելու էին գալիս եղնիկներ, ուլեր ու գառներ, նաև՝ այդ ձին, որ շատ քուռակներ էր ունեցել, բայց այս քուռակը այս (կանաչ) դաշտի ամենագեղեցիկ արարածն էր։ Բաշը և պոչը սև էին։ Մենք չգիտեինք, թե ինչպիսին են քուռակի աչքերը, որովհետև նա խրտնում էր, և մենք չէինք կարողանում մոտենալ նրան, բայց ասենք, որ այդ քուռակի աչքերը շատ գեղեցիկ աչքեր էին, քանի որ ձիերի աչքերը գեղեցիկ են լինում, շրջապատն արտացոլվում է ձիերի աչքերում։ Քուռակի աչքերում հիմա արտացոլվում էին կաղնին, ծաղիկները, մասրենին, իր կարմիր մայրը և ամբողջ կանաչ հովիտը։
Նա մի քիչ հիմարիկ էր, բայց հիմարիկ էր փոքրության պատճառով։ Անձրևի կաթիլը գլորվեց մտավ նրա ոտքերի արանքը, և նա խրտնեց ու փախավ մոր մոտից։ Մայրը նրան ետ չկանչեց. անձրևը դա□արել էր, կայծակ այլևս չէր ճայթելու, և հիմա արև էր։

  1. Տեքստի չորս բառերում տառի փոխարեն վանդակ է դրված, դուրս գրիր այդ բառերը՝ լրացնելով բաց թողած տառերը:
    Դադարել, փախչում, առաջին։ 
  2. Գրի՛ր տեքստում ընդգծված բառերի հոմանիշները:

Կարծր-ամուր

Մայր-մայրիկ

Ուրիշ-այլ

Ձյունոտ- ձյունաթաթախ

  1. Ի՞նչ է նշանակում ունկնդրել բառը.
    ա/համաձայնվել
    բ/լսել

Գ/տեսնել

դ/խոսել

  1. Նշված տարբերակներից որո՞ւմ է ճիշտ նշված երկվա երեխա դարձվածքի իմաստը.

ա/ վաղուց ծնված, խելոք
բ/շուտ ծնված, շուտ մեծացած
գ/անչափահաս, դեռ շատ փոքր
դ/իմաստուն

  1. Տեքստից դո՛ւրս գրիր եզակի թվով գործածված չորս գոյական և կազմի՛ր դրանց հոգնակին:
    կաթիլը-կաթիլները, գետին-գետիներ, պարանը-պարանները, ժայռ-ժայռեր
  2. Դուրս գրի՛ր տեքստի փակագծերում դրված բառերը և դարձրո՛ւ բայեր:
    փշուր

Կանաչ-կանաչել
Ազատ-ազատել
Թմկահարումը-թմբկահարել

  1. Ո՞րն է տեքստում ընդգծված նախադասության ենթական


ա/ պառավ
բ/ձի
գ/կաթի
դ/երակները

  1. Տեքստից դուրս գրիր մեկ պարզ նախադասություն:
    Պառավ ձին ոտքը ետ դրեց
  2. Կետադրի՛ր տրված նախադասությունը:
    Քուռակի մայրը գիտեր որ կայծակը ճայթելու է։
    Քուռակի մայրը գիտեր, որ կայծակը ճայթելու է։
  3. Նկարագրի՛ր ինչպիսի՞ն էր ժայռը:
    Ժայռը ամուր էր։
  4. Ինչո՞ւ  էր մտահոգված քուռակի մայրը:

Քուռակի մայրը վախենում էր, որովհետև մատածում էր, որ կայծակը կխփի իր ձագին։

Թվի բաժանելիության հայտանիշները

Ուսումնական նյութեր

1. 154, 1083, 205, 1170, 1562, 1430, 5565, 200, 16501 թվերից առանձնացրեք նրանք, որոնք բաժանվում են 3-ի։ 1083, 1170, 5565:

 2. 30393, 1510, 1271, 8721,8021, 23910, 10207, 1062, 9009, 2000 թվերից առանձնացրեք նրանք, որոնք բաժանվում են 9-ի։ 30393, 8721, 1062, 9009:

 3. 120, 200000, 1051, 1024, 20013, 28904,63934, 58912 թվերից առանձնացրեք նրանք, որոնք բաժանվում են 4-ի։ 120, 200000, 1024, 28904, 58912:

 4. 1000, 3565, 1553, 3560, 89054, 45800, 4509, 45805, 4853200 թվերից առանձնացրեք նրանք, որոնք բաժանվում են 5-ի։ 1000, 3565, 3560, 45800, 45805, 4853200:

5. 2308, 12591, 75603, 200405, 125638, 15674, 5463 թվերից առանձնացրեք նրանք, որոնք բաժանվում են 2-ի։ 2308, 125638, 15674:

 6. 100000, 2568, 15160, 100068, 1564000, 3468 թվերից առանձնացրեք նրանք, որոնք բաժանվում են 10-ի։ 100000, 15160, 1564000:

 7. Աստղանիշը փոխարինիր թվանշաններով այնպես, որ ստացված թիվը բաժանվի 3-ի․

5112,

 2553,

 1083,

 2226

8. Աստղանիշը փոխարինիր թվանշաններով այնպես, որ ստացված թիվը բաժանվի 9-ի․

 7101,

1663,

42228,

3454

9. Աստղանիշը փոխարինիր թվանշաններով այնպես, որ ստացված թիվը բաժանվի 4-ի․

 7420,

5400։

10. Աստղանիշը փոխարինիր թվանշաններով այնպես, որ ստացված թիվը բաժանվի 5-ի․

 4500,

5015։

11․ Աստղանիշի ի՞նչ արժեքների դեպքում 6898* թիվը առանց
մնացորդի կբաժանվի 4-ի։ 4, 0, 8:
12. Աստղանիշի ի՞նչ արժեքների դեպքում 5*012 թիվը առանց մնացորդի
կբաժանվի 3-ի։ 1, 4, 7:
13. Աստղանիշի ի՞նչ արժեքների դեպքում 4*118 թիվը առանց մնացորդի
կբաժանվի 9-ի։ 4:
14. Աստղանիշի ի՞նչ արժեքների դեպքում 152* թիվը առանց
մնացորդի կբաժանվի 5-ի: 5, 0:

15․Աստղանիշի ի՞նչ արժեքների դեպքում 700910152* թիվը առանց
մնացորդի կբաժանվի 2-ի։ 2, 4, 6, 8, 0:

Ճամփորդություն <>

Ուսումնական նյութեր

Խնդիրներ

1. Վարդանը 4 րոպեում մուտքագրում է մեկ էջ։ Իսկ ամեն էջում կա 500 նիշ։ Քանի՞ րոպեում կմուտքագրի 8000 նիշը։

2. Մասիսը գնեց 18 տետր և մեկ գիրք, որոնց համար վճարեց 7460 դրամ։ Ի՞նչ արժեր գիրքը, եթե մեկ տետրի արժեքը 220 դրամ էր։
3. Մեկ էջի սևուսպիտակ պատճենահանումն արժի 10 դրամ, իսկ մեկ էջի գունավոր պատճենահանումը՝ 50 դրամ։ Որքա՞ն պետք է վճարի Արսինեն 14 գունավոր և 28 սևուսպիտակ էջերով գրքի պատճենահանման համար։
4. Դավիթը 5500 նիշը մուտքագրում է 10 րոպեում, իսկ Էդգարը՝ 2 անգամ դանդաղ։ Մեկ րոպեում քանի՞ նիշ կմուտքագրի Էդգարը։

Колокольчик

Ուսումնական նյութեր

В день своего рождения Коля проснулся рано. А вот и  подарки! Барабан и дудка – скорее всего от папы.  Книга, краски, карандаши – от мамы.
– У меня тоже есть для тебя подарок, – сказала  сестрёнка Катя, – волшебный!
И Катя повела брата к озеру. Мама с папой тоже  пошли. На берегу Катя достала маленький колокольчик и  позвонила. Вдруг выплыли рыбки. Они подплыли почти к Катиным ногам. Катя стала бросать рыбкам крошки  хлеба. Весело было смотреть, как рыбки глотали крошки, толкали друг друга и ссорились.
– Вот тебе мой волшебный подарок. – И Катя дала  колокольчик брату.
Коля запрыгал от радости и спросил:
– А если я позвоню у речки, рыбки тоже приплывут?
– Нет, только здесь, – ответила Катя. – Я целый месяц ходила сюда, бросала крошки и звонила в колокольчик. Вот рыбки и собираются на звон.

1.Отгадаем загадки. Отгадать их вам поможет рассказ „Колокольчик”

Бьют в него – и звон несётся,
Что малиновым зовётся.
Kолокольчик


Не хожу и не летаю,

Я бываю золотая.
А попробуй догони!

Ну-ка в сказку загляни.

Рыба

2. Вопросы

1.Какие подарки получил Коля в день своего рождения?
Барабан, книгу, краски, карандаши и дудку

3. Составь предложения со словами: подарок, книга, краски, карандаши, рыбки.
Мне папа и мама подарили подарки. Моя сестра подарила книгу.

Моя мама любит краски. Мои карандаши самые красивые. У меня в доме плавают рыбки.

4.

Screenshot_1

Кто-девочка и мальчик. Что делает- девочка со своим братом и собачкой перешли улицу.

Домашнее задание: «Колокольчик» читать, рассказывать

Հիշողություն Ղ․ Աղայան

Մայրենի

Ծիծեռնակը բույն էր շինում,
Ե՛վ շինում էր , և՛ երգում,
Ամեն մի շյուղ կպցնելիս՝
Առաջվա բույնն էր հիշում:
Մեկ անգամ էր նա բույն շինել
Եվ շատ անգամ կարկատել,
Բայց այս անգամ վերադարձին
Բույնն ավերակ էր գտել:
Այժմ նորից բույն էր շինում,
Ե՛վ շինում էր , և՛ երգում,
Ամեն մի շյուղ կպցնելիս՝
Առաջվա բույնն էր հիշում:
Նա հիշում էր անցած տարին
Իր սնուցած ձագերին,
Որոնց ճամփին հափշտակեց
Արյունարբու թշնամին:
Բայց նա կրկին բույն էր շինում,
Ե՛վ շինում էր , և՛ երգում,
Ամեն մի շյուղ կպցնելիս՝
Առաջվա բույնն էր հիշում:

Առաջադրանքներ

  1. Կարդա՛ բանաստեղծությունը` դուրս գրելով ու բացատրելով անծանոթ բառերը:
    շյուղ-դալար ճյուղ, արյունարբու-գիշատիչ
  2. Ընդգծված բառերը փոխարինի’ր հոմանիշ բառերով, կարդա’ ու դիտարկումներ արա:
    շինում-կառուցում, շյուղ-ծղոտ, այժմ-հիմա, այսպահին, սնել-կերակրել, հափշտակել -գրավել- խլել, կրկին-նոր, դարձյալ
  3. Բանաստեղծության համար նոր վերնագիր հորինի՛ր։
    Ես այս բանաստեղծության վերնագրեի <<Ծիծեռնակի հիշողությունը>>
  4. Ո՞վ է այս բանաստեղծության հերոսը:
    Ծիծեռնակը
  5. Նկարագրի՛ր ծիծեռնակին:
    հոգատար, աշխատասեր և երգող
  6. Մանրամասն բնութագրիր ծիծեռնակին` օգտվելով բանաստեղծության բնութագրումներից:
    երգող, տանջվող և հիշող
  7. Առանձնացրո’ւ քեզ ամենից դուր եկած հատվածը և վերլուծի’ր:
    Նա հիշում էր անցած տարին
    Իր սնուցած ձագերին,
    Որոնց ճամփին հափշտակեց
    Արյունարբու թշնամին:
    Այս հատվածը ինձ շատ դուր եկավ, որովհետև Ծիծեռնակը իր ձագերին է հիշում։
  8. Ինչո՞ւ է բանաստեղծությունը այսպես վերնագրված:
    Որովհերև այս բանաստեղծության իմաստը հիշողությունն է
  9. Ի՞նչ գիտես ծիծեռնակների մասին: Պատմի՛ր:
    Ես գիտեմ, որ ծիծեռնակները լինում են տարբեր տեսակներ։ Տեսակները մոտ 79 են։ Կան ծիծեռնակներ որոնց ապրելակերպը նման է մյուս ծիծեռնակներին։ 

Среди игрушек

Ռուսերեն

Кенгуру играл на дудочке, которую забыли дети. Было  уже поздно – все люди из зоопарка ушли. На небе  блестели яркие звёзды. Возле кенгуру сидел  его старый друг – павлин. Рядом кто-то играл  на трубе, которую  тоже забыли дети. А в другом конце  парка били в барабан. Под эту музыку на маленьком озере  танцевали лебеди и  утки. Старый мудрый медведь, который внимательно  слушал музыку, вдруг подумал: „Как хорошо, что среди  забытых игрушек нет ни пистолета, ни ружья!”

1.Найдём в рассказе слова, которыми можно закончить следующие  предложения:
Кенгуру играл на дудочке, которую забыли дети. На небе блестели яркие звёзды.  Возле кенгуру сидел его старый друг – павлин. Под эту музыку на  маленьком озере танцевали лебеди и утки .

2.Вопросы.

Кто играл на дудочке?
Кенгуру
Кто ушёл из зоопарка?
все люди
Кто сидел возле кенгуру?
Возле кенгуру сидел  его старый друг – павлин.
Кто играл на трубе?
кто-то
Где били в барабан?
в другом конце парка
Кто танцевал под эту музыку?
лебеди и утки
О чём подумал старый мудрый медведь?
„Как хорошо, что среди  забытых игрушек нет ни пистолета, ни ружья!”

3. Замени картинки словами

Screenshot_1

3пришли ребята в цирк. Началось представление лев прыгал через обруч. кот и медведь катались на велосипеде. А потом выбежал клоун с маленькой собачкой собачка решала задачки, а он давал ей конфеты
-Когда я вырасту, буду клоуном, -сказал Миша.
-А я, как лев, буду прыгать через обруч! – закричал Серёжа
-А я буду собачкой – тихо сказала маленькая Катя и добавила – я очень люблю конфеті

4.Напиши слова.

Screenshot_3

Домашнее задание: «Среди игрушек» читать, рассказывать

Համակարգչի բողոքը

Մայրենի

Բարև, ես Արսինեի համակագիչն եմ։
Ա՛խ, պետք չէ ինձ այդքան ուժեղ խփել, լա’վ, անցնենք առաջ։ Ուրեմն սկսենք նրանից, որ Արսինեն ինձ հետ շատ վատ է վարվում։ Երբ նա ջղայնանում է, միշտ ինձ խփում է։ Հեսա ես սիրուն համակարգչից դառնալու եմ զզվելի համակագիչ, որին ոչ մեկ չի սիրում։ Հետո Արսինեն ինձ կփոխարինի ուրիշ համակագչի հետ։ Ըհը՜, հիմա ես ձեզ կպատմեմ, թե ինչ է կատարվում իմ դիմաց։

Արսինեն ջղայնանալով փնտրում է լիցքավորիչը։ Նա արդեն երրորդ անգամ է անցնում ամբողջ տնով մեկ և չի գտնում այն։ Մի պահ հարցնում է իր մայրիիկին՝ թե ու՞ր է լիցքավորիչը։
-Ես ի՞նչ իմանամ, բալի՛կ ջան, թող հանգիստ ինձ համար կինո նայեմ։ Այո՛, այո՛, իմ ծնողները միշտ գիշերին կինո են նայում։ Օ՛յ, մինչև ես այստեղ բամբասում էի, Արսինեն գտավ լիցքավորիչը և ուրախ դեմքով ասաց․
-Ըհը՜ դե արի այստեղ, համակարգի՛չ։
Հեսա նորից սկսելու է ջղայնանալ, որ լիցքավորիչը չի մտնում։ Դե ինչ, ցտեսությո՜ւն, իսկ ես այս պահին կվաելեմ այս ցավը։ Մնում է ինձ միայն հաջողություն մաղթեք։